New

4.1. Изучение состава образующихся в учреждении дошкольного образования отходов и анализ источников их образования.

4.1.1. Отчет о реализованных действиях по минимизации отходов в учреждении дошкольного образования и их эффективности.

    Воспитанники старших групп вместе с воспитателями провели изучение состава образующихся в дошкольном учреждении отходов и проанализировали источники их образования. В мониторинге приняли участие 66 воспитанников. Для организации раздельного сбора мусора были приобретены контейнеры для разных видов отходов. В результате изучения были получены следующие данные:

 Основными источниками отходов, образующихся в учреждении дошкольного образования:

1.      Упаковочные материалы из бумаги и пластика от печенья, соков и т.д.
2.      Пластиковые упаковки от йогурта,  пришедшие в непригодность ручки, линейки, сломанные игрушки и игровые пособия и т.д.
3.      Листы бумаги, упаковочная бумага, картон, картонные коробки и т.д.
4.      Пищевые отходы (очистки картофеля, моркови, обрезки яблок, груш, кожура апельсинов, мандаринов и т.д.).
5.      Растительные отходы (листья и цветы комнатных растений).

    Собранная бумага,картон были сданы на макулатуру, а часть полимерных отходов было решено использовать повторно.

4.4. Изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях. Разработка семейных памяток по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях, рекомендации по их отдельному сбору и сдаче.

4.4.5. Изучили состав и количество отходов, образующихся в домашних условиях.

Результаты изучения состава и количества отходов,

образующихся в домашних условиях за три дня.

Дата: 17.05.2023 - 19.05.2023

Семья Любавского Матвея

1. Бумага: 0.6 кг (упаковки от печенья, конфет, яиц, использованные листы)
2. Пластик:  0.5 кг (6 бутылок, баночки от йогурта-9, контейнер от яиц-2)
3. Стекло: 1.5 кг (банки, бутылки)
4. Смешанные отходы: 3.1 кг (кожура от овощей и фруктов, пакеты от молока и сметаны, кости)
5. Металл: 0.15 (консервные банки-3)

4.4. Изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях. Разработка семейных памяток по минимизации отходов, образующихся в домашних 

4.4.4. Разработали советы для родителей по раздельному сбору мусора.

Советы родителям по раздельному сбору мусора

Смотреть ссылку https://disk.yandex.ru/i/8jqBOMv-PV4phA

Продолжается активное участие  Детского сада № 13 в благотворительной акции

«НОВАЯ ЖИЗНЬ В ОБМЕН НА КРЫШЕЧКИ».
Воспитанники, родители и работники нашего детского сада собрали и сдали ещё пластиковые крышечки, которые пойдут на переработку. Средства от продажи переработанных материалов будут использованы для помощи детям с особенностями развития.
Каждый из нас может проявить заботу о другом и помочь без каких-либо материальных средств, а «мусор» - стать ценным и нужным ресурсом.

Смотреть ссылку https://disk.yandex.ru/d/eoDHPbHf4xkHyA

Благодарим всех, кто поддерживает нас этом добром деле!

4.1.Изучение состава образующихся в учреждении дошкольного образования, дома отходов и анализ источников их образования 

4.1.2. Провели игровую деятельность «Мы сортируем мусор»

Задача: закрепить умение сортировать мусор по нужным контейнерам «Стекло», «Бумага», «Пластик»,

Целевая группа: воспитанники старшей группы (5-6 лет) учреждения дошкольного образования

Смотреть ссылку: https://disk.yandex.ru/d/pMNkNqIPWSlaGA

4.2. Реализация плана действий на год по минимизации отходов в учреждении дошкольного образования

4.2.2. Организовали выставку совместного творчества поделок из вторичного сырья "Вещи из вторсырья"

Выставка совместного творчества поделок из вторичного сырья "Вещи из вторсырья"

Задачи: формировать представление о способах эстетического и функционального преобразования предметов из бросового материала.

Целевая группа: воспитанники старшей группы (5-6 лет) и их родители.

Смотреть ссылку  https://disk.yandex.ru/d/Z3Ln15PChE2LeQ

4.4. Изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях. Разработка семейных памяток по минимизации отходов, образующихся в домашних 

4.4.2. Приняли участие в экспериментально-исследовательской деятельность «Что происходит с мусором?»

Экспериментально-исследовательской деятельность «Что происходит с мусором?»

Смотреть ссылку: https://disk.yandex.ru/d/mKM0ILwR5V57dw

4.4. Изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях. Разработка семейных памяток по минимизации отходов, образующихся в домашних 

4.4.3. Изготовили экологическую сумку.

Экосумка – лучшая альтернатива полиэтиленовому пакету. Она одновременно является модным трендом и символом заботы о будущем планеты.

         Сумка хозяйственная. Изготовлена из тонкой джинсовой ткани. В качестве отделки использованы лоскуты разноцветной ткани (желтого, красного, голубого цветов) и связанные из белых ниток цветы.

Изготовление экосумки:

1. Нарисовать на бумаге модель сумки.
2. Раскроить из ткани 4 прямоугольника и 2 полосы.
3. Из 4х прямоугольников сшить 2 детали сумки.
4. Вырезать  элементы декора (кружочки), разложить  выбрав лучших вариант для пришивания.
5. Настрочить зигзагообразной строчкой кружочки и вертикальные полоски от кружочка вниз.
6. Связать из белых ниток крючком цветы и пришить их на круги.
7. Сложив лицевой стороной во внутрь прошить по краю сумку, подложить и прошить верхний край сумки.
8. Из 2х полосок ткани, сложив пополам, пошить ручки для сумки.
9. Пришить ручки к сумке несколько раз для крепости.
10. Отутюжить готовое изделие. 

Смотреть ссылку: 

https://disk.yandex.ru/d/k07nvoN7jiTGEw

4.2. Реализация плана действий на год по минимизации отходов в учреждении дошкольного образования

4.2.3. Занятие по образовательной области изобразительное искусство, аппликация «Газетная фантазия»

Смотреть ссылку: https://disk.yandex.ru/i/UPQxRO9jBQRdJg

4.4. Изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях. Разработка семейных памяток по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях

4.4.1. Разработана семейная памятка по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях.

Семейная памятка по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях

- Оборудовать место для раздельного сбора отходов.

- Используйте бумагу повторно (для упаковки, для черновых

записей).

- Отказаться от одноразовой посуды, полиэтиленовой пленки и пакетов.

- Для переноса продуктов из магазина использовать матерчатую сумку или биоразлагаемые пакеты.

- Четко планировать свои покупки.

- Хранить продукты правильно.

- Стеклянные бутылки и банки сдавайте для вторичного

использования.

- Готовить еду сразу на несколько раз, что позволит снизить коммунальные платежи.

- Не покупать одежды и обуви больше, чем нужно.

- Ненужные вещи или бытовые приборы отдать нуждающимся людям или отвозить в пункты переработки.

- Собирать и сдавать макулатуру в школу.

- Перерабатывать пищевые отходы в компост (для квартиры подойдет вермикомпостер).

- Не оставайтесь в стороне, когда увидите мусор в природе!

Смотреть ссылку: https://disk.yandex.ru/i/geGEFantjN20Cg

4.2. Реализация плана действий на год по минимизации отходов в учреждении дошкольного образования

4.2.4. Сочинили  экологическую сказку "Природа и мусор" 

Смотреть  ссылку: 

https://disk.yandex.ru/d/loxi0v5Xyjg_dA,

https://disk.yandex.by/d/BgE8gCR1sG4Ezg

4.1. Изучение состава образующихся в учреждении дошкольного образования,  дома отходов и анализ источников их образования

4.1.3. Провели дидактическую игру «Собери мусор правильно!»

Цель: ознакомление детей с понятием "сортировка мусора", "вторичная переработка".
Задачи:
- дать представление о способах решения некоторых экологических проблем;
- способствовать формированию экологической культуры, развивать умение классифицировать;
- воспитывать любовь и бережное отношение к природе, ответственность, аккуратность, принципиальность.

Смотреть  ссылку https://disk.yandex.ru/d/UqgsFRXIjeG0gw

4.1.Изучение состава образующихся в учреждении дошкольного образования,  дома отходов и анализ источников их образования 

4.1.1. Провели занятие. Образовательная область «Ребёнок и природа»

Тема: «Что такое отходы?»

Цель – расширить и углубить знания детей о взаимосвязи мира природы и деятельности человека.

Задачи:

- Развивать интерес к скрытым свойствам и качествам объектов и явлений природы.

- Формировать умения правильного взаимодействия с миром природы, бережного использования природных ресурсов;о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов.

- Воспитывать ответственность за состояние природы ближайшего окружения.

Смотреть ссылку: https://disk.yandex.ru/d/2M9Jr2ajL-_1kw

4.2. Реализация плана действий на год по минимизации отходов в учреждении дошкольного образования

4.2.1. Составили  план «Минимизации объемов образования отходов в учреждении».

План «Минимизации объемов образования отходов в  ГУО "Детский сад №13 г.Слуцка»

• Проведение акции по сбору макулатуры «Сдай макулатуру – спаси дерево».
• Организация раздельного сбора мусора.
• Вторичное использование бумаги.
• Выставка поделок из вторичного сырья «Подари вторую жизнь».
• Разработка семейного буклета «Природа - наш дом, мусор не нужен в нём!»
• Разработка памятки по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях.
• Оформление наглядно-информационных материалов для родителей по теме рационального использования отходов в родительском уголке группы «Советы по раздельному сбору мусора и его сдаче». 

Смотреть ссылку  

https://disk.yandex.ru/d/kHXnGC2Icl1y0w